从零开始学日语 - 2

本篇是关于句子的主题的. 首先确保上一篇新学习的 あ い う え お 都能正确读写, 而且理解了上一篇中学到的 desu ka 的用法.
本篇的目标是学习 wa 作为主题的标记词在句子里的使用. 并且理解 ko so a do 这一系列的单词的模式.

本篇中的新词汇

新的短语

现在这个阶段还不用纠结这些短语里的语法. 会用就行.

Nihongo ga hanasemasu ka.

会说日语吗?

えいgo ga hanasemasu ka.

会说英语吗?

Sukoshi.

一点点.

Zenzen.

完全不(会).

Nihongo お benkyou shiteいmasu.

我在学习日语.

文化小贴士

关于寿司和刺身的区别. 很多人一开始都不太分得清寿司和刺身. 寿司是一握大小的一团米饭上面放鱼/肉/蛋/蔬菜. 米饭和上面的鱼之间会放些山葵. 山葵味道跟我们平时说的芥末差不多, 但是更清爽, 味道也没有那么冲. 平时看到的一些便宜的管状绿芥末的原料并不是山葵. 但是样子和磨好的山葵比较像. 刺身呢, 就只是切片的生鱼. 像上面的图的话, 上面一半是寿司, 下面一半是刺身.

ko so a do 系统

本篇的新单词里有两组看起来很像的词. 这些词在日文里出现的频率很高. 但是又很容易弄混. 好在这些词都有共同的特征, 都以 ko so a do 开头. 这个系统里的词汇除了本篇开头的两组还有很多. 它们也都符合这个特征. ko so a do 这个系统的词汇的用法都跟说的这个事务跟说话者的距离有关. 关于 ko so a do 系统的更多详情, 可以看这篇.

语法

主题提示助词 wa

读作 wa, 写作 ha. 只是用来标记这个句子的主题, 本身没有什么含义.
举例: 苹果 wa 红色 desu.
wa 用来把这里的 苹果 标记为主题, 所以这句话是要说苹果的, 而不是说红色.
红色 作为对主题的描述.
desu 表达了肯定. 苹果是红色的
如果要表达疑问, 只要把句尾的肯定词后面加上 ka 变成疑问就好了.
苹果 wa 红色 desu ka 就变成了, 苹果是红色吗?.
通常来说 wa 前面的部分, 就是整句的主题了. 而 wa 后面的部分, 就是对这个主题的描述, 或者疑问.

[主题] + wa + [描述/疑问]

举例来说:
明天是星期一. 拆开来看 明天 是这个句子的主题, 明天是什么? 星期一 用来描述 明天. 这里日文跟中文就很像了, 理解起来应该没有太大困难.
用日文来表达就是 あshita wa getsuyoうbi desu.
あshita 明天.
wa 标记了 あshita 为这个句子的主题.
getsuyoうbi 星期一. 用来描述句子的主题.
desu 是.
最后把他们连起来, あshita wa getsuyoうbi desu 明天是星期一.

小林女士是日本人. 跟上面一样, 句子可以拆成三部分 小林女士 是 日本人.
用日文来表达就是 Kobayashi san wa nihonjin desu.
Kobayashi san 小林女士.
wa 标记了 Kobayashi san 为这个句子的主题.
nihonjin 日本人. 用来描述句子的主题.
desu 是.
最后把它们连起来, Kobayashi san wa nihonjin desu 小林女士是日本人.

更多关于 wa 的例句

疑问词 dore 和 docchi

dore 和 docchi 都是 哪一个 的意思. 区别在于 dore 是用来问 三个或更多 的选择中的哪一个. 而 docchi 是问 两个 里的哪一个.

[主题] + wa + [dore/docchi] desu ka.

用同样的句式来回答

在回答别人的提问的时候, 90% 的情况下, 回答的句式都跟对方提问的句式一样. 使用 dore 提问的, 回答的时候也是用 kore sore are 而不能换成 kocchi socchi acchi.

通过已经学习的句式提问来学习新的知识

举例来说, 看到了个单词 kudamono, 但是不知道是什么意思. 就可以向人提问.
Kudamono wa nan desu ka..
kudamono 是什么?
Kudamono wa 水果 desu.
kudamono 是水果.

关于怎么说的更自然

省略句子的主题

这点跟中文还挺像.
张三: 你家姑娘今年多大了?
李四: (我家姑娘)20了
张三: (你家姑娘)找对象了么?
李四: (我家姑娘)还年轻呢, 不急
比如上面的例子, 根据上下文可以很清楚的知道两人讨论的是李四的女儿. 以至于李四在回答的时候, 还有张三在追加提问的时候, 都不需要再次提起主题, 默认就还是在说李四的女儿.
日文在这方面也是一样的. 举例来说, 我跟对面的人介绍我的朋友小林女士. 我不用每句话都把主题小林女士带进去.
Watashi no tomodachi wa Kobayashi san desu.. 我的朋友是小林女士.
(Kobayashi san wa) Tokyo ni sunde い masu.. (小林女士)住在东京.
(Kobayashi san wa) san juu saい desu.. (小林女士)30岁.
(Kobayashi san wa) senseい desu.. (小林女士)是老师.

问答例句

假名

本篇学习的假名还是5个, 不过会包括他们对应的浊音.

ka	ki	ku	ke	ko

没找到现成的浊音动图, 自己做嫌麻烦, 就放静态图吧. 只是加两个浊点, 就参考上面的写法就好了. き 用上面四笔的写法也可以, 用下面连笔的三笔写法也可以. 看个人爱好.

ga	gi	gu	ge	go

渐进式表达的一些单词

再来看看通过已经学过的假名, 可以完整表达的一些单词.

小练习, 试着看图用日文回答问题

1.	こre wa nan desu か			2.	こre wa nan desu か
参考回答:	こre wa くruma desu			参考回答:	こre wa こnpyu-ta desu
3.	こre wa かがmi desu か			4.	こre wa yasaい desu か
参考回答:	いいえ、mado desu			参考回答:	いいえ、くdamono desu

再来看看用已经学习过的假名替换的渐进式表达的一些例句.

こbayashi san: Sore wa hon desu か.

小林女士: 那是书吗?

Tanaか san: いいえ、zasshi desu.

田中先生: 不, 那是杂志.

こbayashi san: Moう いchido いtte くdasaい. Nan desu か.

小林女士: 请再说一边, (那)是什么?

Tanaか san: こre wa zasshi desu.

田中先生: 这是杂志.

词汇组

C组, 家庭相关

D组,问候与告别